-s・-ed・-ing のつけ方（つづりのルール）

sit は「短い母音＋子音1つ」で終わるので、-ing の前で t を重ねます。カタカナでも「シッティング」と「ッ」が入りますね。

make の e は発音しない文字なので、-ing の前で消えます。

「子音＋y」は -ed の前で y が i になります：studied。

stop は「短い母音＋子音1つ」で終わるので、-ed の前で p を重ねます（「ストップ」の「ッ」がヒント）。

x（s, z, sh, ch も同じ）で終わる単語には -es をつけ、1音節多く発音します。

三単現の s も同じルールです。ch で終わるので -es をつけて watches になります。

カタカナ語では、短い音に小さい「ッ」、長い音に「ー」を使います：ショッピング、ホーピング

これは子音を重ねるルールのよいヒントになります。「ッ」や「ンニ」が入る単語（ショッピング、ランニング、ゲッティング、プランニング）は子音を重ねて shopping、running、getting、planning。「ー」や「イ」で伸ばす単語（ホーピング、メイキング、ライティング）は重ねずに hoping、making、writing です。ただし、カタカナ表記は英語のつづりと完全には一致しないので、最終的には「短い母音1つ＋子音1つ」で終わるかどうかで判断しましょう。なお、w, x, y で終わる単語は重ねません（fix → fixed、play → playing）。

ローマ字では、書いた母音はすべて発音します（make と書けば「マケ」と読める）

英語の make の e は発音しない文字で、前の a を「エイ」と長く読ませる役割だけを持っています。-ing はもともと母音で始まるので、この e は不要になり、消えます：making、hoping、writing。makeing、hopeing は間違いです。

日本語の動詞の活用（勉強する → 勉強した）では、このようなつづりの変化は起こりません

英語では「子音＋y」で終わる単語は、-s・-ed の前で y を i に変えます：study → studies, studied、carry → carried、party → parties。ただし、次の2点に注意しましょう。-ing の前では y はそのまま（studying、carrying）、y の前が母音なら変えない（play → played, plays）。

日本語には複数形も三単現の s もありません（「箱が3つ」「彼女はニュースを見る」）

そのため、英語でも語尾を忘れやすくなります。数えられる名詞が2つ以上なら -s、主語が三人称単数の現在形なら動詞に -s をつけます。s, x, z, sh, ch で終わる単語は -es になり、1音節増えます：boxes、churches、she watches。カタカナの「ボックス」「ウォッチ」に引きずられて boxs、watchs と書かないようにしましょう。