bored는 감정을 느끼는 사람을, boring은 그 감정을 일으키는 것을 설명해요. 한국어는 “지루해요” 한 단어로 둘 다 말할 수 있어서 헷갈리기 쉬워요.
이번 레슨에서 배울 내용
영어에는 같은 동사에서 나온 형용사 짝이 많아요: bore → bored / boring, interest → interested / interesting, excite → excited / exciting. -ed 형태와 -ing 형태는 전혀 다른 것을 설명해요.
한국어에도 비슷한 짝이 있어서 도움이 될 때가 있어요. “놀란 사람”과 “놀라운 소식”은 surprised와 surprising, “신난 아이들”과 “신나는 여행”은 excited와 exciting이에요. “관심 있는”(interested)과 “흥미로운”(interesting)도 마찬가지예요. 문제는 “지루하다”, “헷갈리다”, “짜증 나다”처럼 한국어에서는 한 단어로 사람과 원인을 모두 말하는 경우예요.
-ed 형용사는 사람이 어떤 감정을 느끼는지 설명해요. 그 일을 겪는 사람에 대한 말이에요. “I was bored”는 “(내가) 지루했어요”라는 뜻이에요.
한국어로는 “영화가 지루해요”도, “저 지루해요”도 똑같이 “지루해요”예요. 게다가 주어 없이 “지루해요”라고만 말할 때가 많아서, 영어로 옮길 때 I를 붙이고 단어는 boring을 고르기 쉬워요. 그러면 “I'm boring.”, 즉 “나는 지루한 사람이에요”라는 뜻이 돼요. 내 기분을 말할 때는 -ed예요: “I'm bored.” “헷갈려요”(I'm confused), “짜증 나요”(I'm annoyed), “피곤해요”(I'm tired), “완전히 지쳤어요”(I'm exhausted)도 모두 -ed예요.
-ing 형용사는 다른 사람에게 그런 감정을 일으키는 사물, 사람, 상황을 설명해요. “The lecture was boring”은 강의가 지루했다, 즉 강의가 사람을 지루하게 만들었다는 뜻이에요.
간단한 확인법: 감정을 일으키는 쪽은 -ing(the film bores me → the film is boring), 감정을 느끼는 사람은 -ed(I'm bored)예요. 한국어로 “누가 그 감정을 느끼나요?”라고 물어보세요. 말하는 대상이 그 감정을 느끼면 -ed, 다른 사람에게 그 감정을 주면 -ing예요. “설명이 헷갈려요”는 The explanation is confusing, “소리가 짜증 나요”는 The noise is annoying, “회의가 너무 피곤했어요”는 The meeting was tiring이에요. “쇼킹하다”라는 외래어 때문에 “I was shocking”이라고 하기도 하는데, 충격을 받은 사람은 shocked예요.
“파티에 가면 지루해요”를 옮긴 문장이에요. I am boring은 “나는 남을 지루하게 하는 사람이에요”라는 뜻이에요. 내 감정은 -ed로 말해요.
강의는 흥미를 일으키는 쪽이라 -ing예요. 흥미를 느끼는 사람이 interested예요.
“설명서가 헷갈려요”의 “헷갈려요”가 내 상태라면 confused예요. confusing은 설명서를 설명할 때 써요: The instructions are confusing.
“이 소리 때문에 너무 짜증 나요”의 감정은 annoyed예요. 짜증을 일으키는 소리가 annoying이에요: This noise is so annoying.
외래어 “쇼킹하다” 때문에 생기는 실수예요. 충격을 받은 사람은 shocked, 충격을 주는 소식은 shocking이에요.
한국어에도 “놀란 – 놀라운”, “신난 – 신나는”, “관심 있는 – 흥미로운”처럼 짝이 있어요
이런 짝은 영어와 잘 맞아요. 감정을 느낀 쪽(놀란 사람, 신난 아이들, 관심 있는 사람)은 -ed(“surprised”, “excited”, “interested”), 감정을 주는 쪽(놀라운 소식, 신나는 여행, 흥미로운 기사)은 -ing(“surprising”, “exciting”, “interesting”)예요. interested 뒤에는 in이 와요: “interested in history”.
“지루해요”, “헷갈려요”, “짜증 나요”, “피곤해요”는 사람에게도 원인에게도 같은 형태로 써요
영어는 어미로 구분해요. “저 지루해요”는 “I'm bored”, “영화가 지루해요”는 “The movie is boring”이에요. 마찬가지로 “I'm confused” / “It's confusing”, “I'm annoyed” / “It's annoying”, “I'm tired” / “It was tiring”이에요. “I'm boring”이나 “I'm so annoying”이라고 하면 “내가 지루한(짜증 나게 하는) 사람”이라는 뜻이 돼요.
한국어는 “지루해요”, “신나요”처럼 주어를 자주 생략해요
영어로 옮기기 전에 생략된 주어가 누구인지 먼저 정하세요. 주어가 감정을 느끼는 사람(I, she)이면 -ed, 감정을 일으키는 것(the movie, the trip)이면 -ing예요: “I'm excited.” / “The trip is exciting.”
“재미있다”는 interesting과 fun을 모두 뜻해요
재미있는 쪽, 즉 흥미를 주는 강의나 책은 “interesting”이고, 흥미를 느끼는 사람은 “interested”예요. “This lecture is very interested.”는 강의가 무언가에 관심을 가진다는 이상한 뜻이 돼요. 즐겁고 놀기 좋은 재미라면 “fun”을 써요: “The party was fun.”
💡 스스로 물어보세요: 이것이 감정을 일으키나요(-ing), 아니면 사람이 감정을 느끼나요(-ed)?
💡 “저 지루해요” = I'm bored. “그거 지루해요” = It's boring.
💡 한국어에서 주어를 생략한 “헷갈려요”, “짜증 나요”가 내 기분이라면 -ed예요: confused, annoyed.
💡 “재미있는 강의”는 an interesting lecture, “관심 있는 사람”은 an interested person이에요.
"How was the conference?"
"Honestly, exhausting. Three days of back-to-back meetings."
"Was it at least interesting?"
"Some of it, yeah — but I was pretty bored by the last session."
연습 문제 1 · 알맞은 형태를 고르세요
I was ___ by the movie.
연습 문제 2 · 알맞은 형태를 고르세요
The movie was ___.
연습 문제 3 · 알맞은 형태를 고르세요
She felt ___ after the long meeting.
연습 문제 4 · 알맞은 형태를 고르세요
The meeting was ___.
연습 문제 5 · 알맞은 형태를 고르세요
I'm ___ in learning French.
연습 문제 6 · 틀린 부분을 고치세요
Fix the mistake:
연습 문제 7 · 알맞은 형태를 고르세요
He was ___ to hear the news.
연습 문제 8 · -ed나 -ing 형용사로 문장을 완성하세요
Complete: The news was very ___. (describes the news itself, which causes surprise, one word)
연습 문제 9 · -ed나 -ing 형용사로 문장을 완성하세요
Complete: I feel so ___ after that run. (describes how you feel — completely out of energy, one word)
연습 문제 10 · 단어를 순서대로 배열하세요
연습 문제 11 · 틀린 부분을 고치세요
Fix the mistake:
연습 문제 12 · 자주 하는 실수: 주어 없는 “지루해요”
Korean: “저 지금 너무 지루해요.” Which English sentence is correct?
다섯 문제로 배운 내용을 확인해 보세요.
문제 1 / 5
점수: 0/0
The book was ___.
원급 비교(as…as)
as…as로 “~만큼 …하다”(as tall as), not as…as로 “~만큼 …하지 않다”, twice/half as…as로 “두 배, 절반”을 말하는 법을 한국어 “만큼”과 비교하며 익혀 보세요.
비교급과 최상급
-er/-est와 more/most로 비교급과 최상급을 만드는 법, 철자 규칙과 불규칙 형태까지 한 번에 익혀요. “더”를 옮긴 more tall, more taller 같은 실수도 바로잡아 보세요.
형용사의 어순
명사 앞에 형용사가 여러 개 올 때의 기본 순서(의견, 크기, 나이, 모양, 색깔, 출신, 재료, 용도)를 익혀요. “가죽으로 된 갈색 지갑”처럼 한국어 순서를 그대로 옮기는 실수도 함께 피해 보세요.
형용사 만들기
형용사를 만드는 접미사(-ful, -less, -ous, -able, -ive)와 뜻을 반대로 만드는 접두사(un-, in-, im-, il-, ir-, dis-)를 익혀요. “불-”을 모두 un-으로 옮기지 않는 요령도 알려 드려요.